Projeto
Nós Propomos! Projetos premiados em 2019/20. A valorização de
problemas locais
Sérgio
Claudino, CEG, IGOT-ULisboa, sergio@campus.ul.pt
Surgido
em 2011/12 no Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da
Universidade de Lisboa, o Projeto Nós Propomos! desafia os jovens
(e, por vezes, crianças ou idosos) a olharem criticamente para a
comunidade em que habitam, a identificarem os seus problemas
socioambientais, a realizarem trabalho de campo sobre os mesmos e
apresentam propostas de ação, que depois partilham publicamente –
como está bem caraterizado no Foro dedicado ao Projeto no Geoforo,
Foro 124 (http://www.geoforo.unam.mx/secforo/viewtopic.php?t=16)
(antes, Foro 24). Desta forma, os mais jovens tentam dar um
contributo efetivo para as tomadas de decisão locais, na perspetiva
de uma educação geográfica e cidadã de que, sob vários aspetos,
o Projeto Nós Propomos! tem sido percursor.
Desde
seu o primeiro ano, têm sido atribuídos prémios aos melhores
projetos e, a partir de 2014/15, foram criados concursos temáticos,
que valorizam diferentes competências artísticas e de comunicação
dos alunos. Em 2017/18 não foi atribuído nenhum prémio nacional,
devido a um debate sempre delicado: o Projeto Nós Propomos! é, por
definição, um projeto basista que valoriza o contributo de todos os
alunos para a sua comunidade. A atribuição de prémios faz emergir
uma dimensão concorrencial que contraria aquele princípio do
Projeto. Contudo, após a experiência de 2017/18, alunos e
professores transmitiram a sua preferência por continuarem a existir
prémios nacionais e os mesmos foram retomados no ano seguinte.
Em
março de 2020, a pouco mais de um mês da submissão dos trabalhos,
o Projeto Nós Propomos! foi “atropelado” pela pandemia, como
aconteceu por todo o mundo. O Seminário Nacional foi cancelado e as
aulas presenciais suspensas, como é conhecido. Contudo, foi dada
continuidade ao Projeto e concursos, adiando a submissão dos
trabalhos em duas semanas, dada toda a perturbação que se viveu.
Admitimos que o número de trabalhos submetidos diminuísse
fortemente, o que só parcialmente aconteceu. Foram submetidos 328
projetos (5 do Projeto Nós Propomos! Pequenos Grandes Cidadãos,
para mais jovens), de 46 escolas; antes da pandemia, tínhamos
estimado cerca de 420 propostas, ou seja, houve uma redução de
cerca de um quarto dos projetos – o que evidenciou uma resiliência
assinalável do Projeto. Subitamente fechados em casa, muitos alunos
tiveram mais tempo para elaborarem as suas propostas, a partir do
trabalho de campo que já tinham efetuado. A seleção dos melhores
projetos foi efetuada por um júri constituído no âmbito do IGOT,
constituído pelos seguintes professores: Herculano Cachinho, Helena
Esteves, Ricardo Garcia e Katielle Silva. Este júri destacou como
caraterísticas transversais aos projetos dos alunos*:
A preocupação com a inclusão, a sustentabilidade e a
participação ativa da população foi transversal à maioria dos
projetos, o que nos conforta dado estas preocupações serem
verdadeiras âncoras do Projeto Nós Propomos!
Como metodologias usadas, destacam-se os inquéritos, a
observação e a estatística descritiva da informação recolhida
em primeira mão, através de inquéritos à população e
entrevistas a responsáveis por entidades locais.
Segue-se
a lista dos Projetos distinguidos, com o respetivo link de acesso e
uma pequena síntese, tanto no âmbito do Projeto Nós Propomos!
Cidadania e Inovação na Educação Geográfica (dirigido a alunos
do ensino secundário, dos 16 aos 18 anos), como daqueles dos alunos
mais pequenos (Pequenos Grandes Cidadãos, dos 6 aos 11/12 anos) –
neste caso, e perante um número reduzido de projetos, o Júri
Nacional decidiu, muito bem, premiar ex aequo todas as propostas
submetidas.
Os projetos são de
âmbito diverso, todos com uma forte componente local O projeto
classificado em 2º lugar surge como de âmbito nacional (integração
de jovens transgénero nas escolas) mas, na realidade, em Viseu têm
existido problemas de homofobia, pelo que há um efetivo significado
local da proposta.
Estes
projetos são expressão, na realidade, de um trabalho coletivo
desenvolvido nas escolas de todo o país em torno dos problemas
locais – mas, mais importante do que as propostas, está a educação
de valores desenvolvida pelos alunos. Serão, agora, cidadãos mais
atentos e comprometidos com os problemas da sua comunidade. E esta é,
cada vez mais, uma finalidade renovada da educação geográfica não
só em Portugal como na Iberoamérica, através do Projeto Nós
Propomos!
Prémios
Nacionais
1º
lugar
AE
de Vilela, Paredes (Ana
Catarina Ferreira, Ariana Moreira, Carla Gomes da Silva, Carlos Nunes
Seabra; docente: Dr. Emídio Batista)
Os
jovens e a oferta cultural em Rebordosa
https://drive.google.com/open?id=1_qQeIZzQf394-GOdW-D2COmKZ3MgAx2o
No
concelho de Paredes há uma das populações mais jovens do país,
mas na cidade de Rebordosa existe uma reduzida oferta cultural para
jovens. Após auscultarem outros jovens, o/as alun@s apresentam
propostas que potenciam a utilização das infraestruturas já
existentes e apresentam ainda outras sugestões que propiciem a
participação daqueles em atividades culturais.
2º
lugar
ES
Emídio Navarro, Viseu (Catarina Coimbra, Larissa Cabral,
Luana Bispo, Marta Correia, Sara Almeida; docente: Dra. Lurdes
Marques)
Inclusão
social de pessoas transgénero
https://drive.google.com/open?id=1n8UsjIaZNWffJk8eU_ng01jYS6tZUr4b
Nas
escolas portuguesas, há duas centenas de alunos transgénero. As
autoras da proposta, depois de inquirem a população de Viseu,
sugerem medidas de integração destes alunos, centradas sobretudo
numa mudança de atitudes em relação às pessoas transgénero.
3º
lugar
ES
de Penafiel (Luciana Leite, Rita Moreira, Mariana Silva,
Luana Alves, João Ferreira, Constança Silva; docente: Dra. Filipa
Fontinha)
Acolhimento
de (i)migrantes na cidade de Penafiel
https://drive.google.com/open?id=1KFo9xImJtGzgYVuZdDC3Rb5J-Ylhmnjy
Em Penafiel, há um grande envelhecimento da população. O
acolhimento de imigrantes é uma importante resposta a este problema.
Após um amplo trabalho de campo, é proposta a criação uma
associação/ONG de apoio aos imigrantes e sugere-se que estes venham
a ocupar edifícios do centro da cidade de Penafiel que se encontram
abandonados – o que também ajudaria a combater este problema
urbanístico.
Menções
Honrosas
ES
João de Deus, Faro
A
Baixa de Faro- sua Decadência (Carolina Pinto, Daniela
Dias, Hugo Sousa, Isadora Almeida, Mariana Nascimento, Sara Romeira;
docente: Dr. Fernando Palma Gomes)
https://drive.google.com/open?id=1yR9YTndQWp5lUqSYOuJh78LD8J24xDsH
O
comércio tradicional da baixa de Faro está em crise, perante a
concorrência dos centros comerciais. O que fazer?
ES
Poeta António Aleixo, Portimão
Um
parque para todos (Guilherme Catarino, João Mugeiro,
Margarida Dinis, Martim Duarte e Miguel Marques; docente: Dra.
Rogélia Moreira)
https://drive.google.com/open?id=1oFiApTkqdY6-zbv1uCR19r4IQzgcxw5P
Portimão
tem crescido muito, precisa de um parque de cidade, a instalar na
Bemposta, com espaços para cães, área de merendas, parque
infantil, trilho de exercício físico e skate parque.
Mais
Exercício Físico para todos em Portimão (Diana Alfinete,
Diogo Paiva, Gonçalo Santos, Rafael Vela, Manuela del Bosco;
docente: Dra. Teresa Sintra)
https://drive.google.com/open?id=1Sd1yK8Zi3z9x4XbxyjjAgJZw2nw3NU8C
Para combater o sedentarismo, os alunos propõem a valorização da
marginal de Portimão, com instalação de equipamentos desportivo.
Prémio
Nacional Nós Propomos! Pequenos Grandes Cidadãos
(atribuído,
ex aequo, às turmas participantes e ao grupo vencedor da turma do 5º
E)
Escola Básica de Santa Maria/AE Artur
Gonçalves, Torres Novas
4º
J Fauna
e Flora – Uma horta vamos criar para o planeta salvar e
“O
Olaf vai à horta”,
Docente: Dr.ª
Carla Gameiro
https://drive.google.com/open?id=1M9ZAvps97Opby03xbxSqQnKAyjibNMV0
https://drive.google.com/open?id=1Vf8ZhH4wYBrIG0cQXu9kuxNz5I1zeplx
Alunos
constroem uma horta em terreno da escola e criam uma história em que
as próprias crianças e animais dialogam na resolução de problemas
que aí ocorrem.
Escola Básica de Santa Maria/AE Artur
Gonçalves, Torres Novas
3º
I Criação
de uma Praia Fluvial.
Docente: Dr.ª
Cláudia Vieira
https://drive.google.com/open?id=1OQqkMq0HzocuHUliRihbysEF9FmZPl_t
Os
alunos imaginaram uma praia fluvial (numa cidade afastada do mar) e
identificaram um local do rio Almonda que consideram indicado para a
construção da mesma.
Escola Básica de Santa Maria/AE Artur
Gonçalves, Torres Novas
3º
H Nós
Propomos – Plástico… não! Docente:
Drª Maria
Teresa Freire
https://drive.google.com/open?id=13XYSb-Tppdj1boYITzi2q-XsDCYGo9gU
Preocupados
com a utilização e os seus efeitos no ambiente, os alunos propõem
medidas para diminuir a sua utilização, entre elas a utilização
de sacos reutilizáveis.
Escolinha
do Largo/Cascais
A
nossa intervenção… aqui nós propusemos
https://www.facebook.com/EscolinhaDoLargo/videos/158485598783361/
Aos
alunos da Escolinha do Largo debruçaram-se sobre os problemas
locais, identificaram vários, da recolha de resíduos ao
estacionamento automóvel e apresentam as suas propostas.
Escola
EB 2,3, de Palmeira/AE Sá de Miranda
Acesso
ao ATL da Casa do Povo de Palmeira (Jorge
Cunha, Guilherme Machado e André Fernandes, 5º E; docente: Dr.ª
Maria Luísa Dantas)
https://drive.google.com/open?id=1GSa2GfeV9JE0sWqfKgVeJRI838SpnHHo
O
ATL (Atividades de Tempos Livres) da Casa do Povo de Palmeira
serve alunos de várias escolas locais. Contudo, o acesso por carro
por parte dos pais dos alunos, que os vão buscar é difícil e mesmo
perigoso, por se encontrar junto à estrada nacional. Alunos
apresentam três interessantes propostas de como melhorar o acesso ao
ATL, com benefício para todos, também para a população local.
*Cachinho,
H; Esteves, M. H.; Garcia, R.; Silva, K. (2020). Prémio
Nacional Nós Propomos! Ano letivo 2019/2020.
Lisboa: IGOT-ULISBOA (pol).
