lunes, 22 de noviembre de 2021

Grupo de investigación: Ecología Histórica y Memoria Social EHMS

 El grupo de Ecología Histórica y Memoria Social (EHMS) de la Vicerrectoría de Investigación y Creación de la Universidad de Los Andes promueve y articula procesos de análisis, diseminación y aplicación transdisciplinaria de conocimientos producidos por las ciencias naturales, ambientales y sociales, en colaboración y diálogo con grupos y comunidades locales. La meta del equipo de investigadores es lograr estrategias de “mejores prácticas” en la investigación interdisciplinar y transdiciplinar, y adelantar procesos de docencia e investigación que tengan impacto en problemas actuales de amenaza y mitigación del riesgo en zonas volcánicas y glaciares, en el análisis de conflictos y desigualdades socioambientales, procesos de resiliencia ecosistémica y social, así como desarrollo alternativo

El grupo se identifica con una perspectiva transdisciplinaria para múltiples actores interesados ​​en estrategias de reducción del riesgo de desastres en volcanes habitados, basada en el novedoso enfoque de complejidad e investigación colaborativa. Las reflexiones que se han venido haciendo se basan en un proceso de investigación continuo que pone a dialogar el conocimiento científico y el conocimiento local de las comunidades campesinas andinas que habitan el Volcán Doña Juana-Páramo en el trópico latinoamericano. Estas comunidades locales han experimentado conflictos sociales, económicos y ambientales históricamente complejos en sus territorios; Actualmente, la mayoría de ellos vive en las zonas de amortiguamiento del Parque Nacional Natural Doña Juana-Cascabel, que forma parte del sistema nacional de áreas naturales protegidas de Colombia. En el marco de ejercicios de investigación – creación se abordan los volcanes andinos habitados como sistemas complejos, que combinan procesos multitemporales y espaciales que permiten la emergencia de interdependencias sociales y ecológicas no lineales y heterogéneas. Al superar los límites disciplinarios, el equipo visualiza oportunidades para construir diálogos horizontales con comunidades que habitan volcanes activos, comprendan la resiliencia y, finalmente, desarrollen estrategias situadas y colaborativas de reducción del riesgo de desastres.
En la actualidad el equipo viene desarrollando la investigación “Estrategias de mitigación de fenómenos de remoción en masa en territorios volcánicos centradas en capacidades locales” El objetivo principal del estudio es diseñar estrategias de mitigación frente a fenómenos de remoción en masa en la cuenca alta del río Resina, Nariño, centradas en capacidades locales y orientadas al desarrollo sostenible. El proyecto apunta aportar alternativas de mitigación basadas en la relación e interacción entre la academia, las comunidades y su ecosistema, como estrategia de crecimiento sostenible y resiliente. Este novedoso acercamiento, a un problema tan complejo como lo es la formulación de estrategias de mitigación de fenómenos de remoción en masa en territorios volcánicos, permitirá establecer un referente para la gestión del riesgo a nivel nacional e internacional, frente a las inminentes condiciones geológicas y climáticas extremas.
En este podcast del portafolio del portafolio de investigación y creación
Ecología Histórica y Memoria Social de la Universidad de los Andes podemos encontrar más información:

https://soundcloud.com/user-460663466/podcast-ehms-cerosetenta-conversaciones-de-montana-e-historias-entre-lava-y-nubes>
Podcast EHMS + Cerosetenta: Conversaciones de montaña e historias entre lava
y nubes<
https://soundcloud.com/user-460663466/podcast-ehms-cerosetenta-conversaciones-de-montana-e-historias-entre-lava-y-nube:s>

lunes, 15 de noviembre de 2021

Sinergias entre Nós Propomos! Geoforo y Universidades de España y México

 Los días 16 a 18 de noviembre de 2021 se pronunciarán unas conferencias por parte de la profesora de la Universidad de Castilla-La Mancha, Mª Ángeles Rodríguez Domenech, en la Facultad de Fiolosfía y Letras de la UNAM. Continúa así la simbiosis del Geoforo, Nós Propomos y las universidades representadas en ambos proyectos.

CARTEL






miércoles, 10 de noviembre de 2021

TRES NOTICIAS DESDE BRASIL

 Consecuencia de la reunión del pasado día 6 de noviembre nos han llegado tres noticias desde Brasil que creemos son muy relevantes para otros países

1.-Desde Universidade Federal de Fronteira Sul nos llega una invitación para participar en los debates e investigaciones no Grupo de Estudos LUGAR.

https://docs.google.com/document/d/1CEc44FlttLd9wzpqqctOLVjJyPH3lGKN/edit?usp=sharing&ouid=112600608948156948492&rtpof=true&sd=true

2.-Igualmente desde la misma Universidad, gracias al trabajo de Adriana Maria Andreis tenemos noticia del próximo encuentro del EGAL.


3.-Finalmente desde la UFRGS de Porto Alegre, Élida Pasini nos ofrece información del Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia (ENANPEGE)




martes, 26 de octubre de 2021

LANÇAMENTO DE LIVROS DO PROGRAMA DO PÓS-GRADUAÇÃO DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL – LINHA DE PESQUISA EM ENSINO

 

Os livros Movimentos V - Para ensinar Geografia - revoluções e Movimentos VI - Para ensinar geografia – deslocamentos resultam de textos que foram elaborados por pesquisadores em ensino de Geografia. A maioria dos artigos é de autoria dos egressos do Programa, estando presentes também textos de autores estrangeiros como: Diego García Monteagudo e Álvaro Francisco Morote. Sendo que o volume V foi prefaciado pelo professor Xosé Manuel Souto González – UV – Espanha. Os livros foram subsidiados pelo Edital do Programa de Pós-Graduação, com o auxílio financeiro da CAPES e dos organizadores.

                                                              

PUBLICACIÓN DE LIBROS PARA EL PROGRAMA DE GRADUADO DE GEOGRAFÍA DE LA UNIVERSIDADE FEDERAL DE RIO GRANDE DO SUL - LÍNEA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN

Los libros Movimientos V - Enseñar geografía - revoluciones y Movimientos VI - Enseñar geografía - los desplazamientos, son el resultado de textos escritos por investigadores en la enseñanza de la geografía. La mayoría de los artículos son de egresados ​​del programa y también están presentes textos de autores extranjeros como Diego García Monteagudo y Álvaro Francisco Morote de España. El tomo V fue precedido por el profesor Xosé Manuel Souto González - UV - España. Los libros fueron subvencionados por el Programa de Postgrado, con el apoyo económico de CAPES y de los organizadores.

El enlace contiene el listdo de libros:

https://docs.google.com/document/d/1Xlct42IDppzUX9KEZlvZ8cB1LxXtau3_/edit?usp=sharing&ouid=112600608948156948492&rtpof=true&sd=true

martes, 19 de octubre de 2021

NOTICIAS GEOFORO. TRES NUEVAS PUBLICACIONES

El Consejo directivo del Geoforo Iberoamericano de Geografía, Educación y Sociedad ha recibido la noticia de tres publicaciones relevantes para la formación del profesorado de geografía, historia y ciencias sociales.

CAMINHOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: DIÁLOGOS ENTRE ENSINO,

MÉTODOS E CONHECIMENTO EM UNIDADES DE APRENDIZAGEM, VOL. 3 

https://drive.google.com/file/d/1EChe_FAHnPvzaE4D1WTFSf4fYgY15cUO/view?usp=sharing 

En un caso una reflexión del profesor Cláudio José Bertazzo, Dr. em Geografia, UNESP Prudente. En ella nos muestra las inquietudes del profesor que quiere innovar desde la práctica del aula y con ayuda de las lecturas que va realizando sobre didáctica (Libâneo y Shulman) y, más en particular, sobre didáctica de la geografía. En su texto hace referencia a las aportaciones que han surgido desde las síntesis anuales del Geoforo, lo que representa un estímulo para seguir trabajando y creando lazos para una cultura compartida.

FRAGMENTACIÓN TERRITORIAL, PODER Y TENSIONES. (DE) CONSTRUYENDO LAS NUEVAS GEO-GRAFÍAS 

https://docs.google.com/document/d/1AhrrB6U-MhQe65C6PV8CCU4oqK1sMx6O/edit?usp=sharing&ouid=112600608948156948492&rtpof=true&sd=true

En otro caso tenemos una interesante reflexión sobre la ordenación geopolítica del territorio, con la presentación de una geografía crítica de África, para superar los estereotipos que aparecen en las visiones eurocéntricas de la explicación mundial. La colaboración de la profesora argentina Cristina Nin nos ha permitido acercarnos a la perspectiva teórica de los estudios africanos, en clara relación con los estudios poscoloniales. A este respecto, también hemos de mencionar la reciente edición de la revista Iber 105, de la editorial Graó, sobre geopolítica, donde han colaborado compañeros y compañeras de Geoforo. Podéis ver una reseña de la revista en la página de Social(S): https://socialsuv.org/2021/10/11/aportaciones-del-grupo-socialsuv-a-la-revista-iber-no-105/

UNA FORMA DIFERENTE DE EDUCAR A TRAVÉS DE LA CIUDAD. EL PROYECTO ¡NOSOTROS PROPONEMOS! 

Por último, tenemos una noticia del Proyecto Nós Propomos!, ¡Nosotros Proponemos!, Nosaltres Proposem!, un proyecto de participación ciudadana que genera una sinergia con el Geoforo. Si en esta plataforma debatimos sobre proyectos desde la perspectiva del alumnado universitario, futuros docentes en el sistema escolar; en Nós Propomos aparecen ya las realidades de una participación escolar en los problemas sociales, lo que supone una colaboración con las instituciones políticas locales. En este caso, la coordinación de nuestra compañera Mª Ángeles Rodríguez ha permitido difundir los resultados de los proyectos realizados en Ciudad Real, dentro de la Universidad de Castilla-La Mancha

https://drive.google.com/file/d/1B-uYSv8ZyloJollHdflrQmcXaMZh94EE/view?usp=sharing 

Con estas NOTICIAS queremos animar a otros colegas y profesoras a enviar sus referencias de trabajos locales, pues en coherencia con el Geoforo sabemos que la interrelación de acciones locales genera una cultura crítica global.

 

NOTICIAS DO GEOFORO. TRÊS NOVAS PUBLICAÇÕES

O Conselho de Administração da Geografia, Educação e Sociedade Ibero-americana Geoforo recebeu a notícia de três publicações relevantes para a formação de professores de geografia, história e ciências sociais.

CAMINHOS DA FORMAÇÃO DOCENTE: DIÁLOGOS ENTRE ENSINO, MÉTODOS E CONHECIMENTO EM UNIDADES DE APRENDIZAGEM, VOL. 3 

Em um caso uma reflexão do Professor Cláudio José Bertazzo, Dr. em Geografia, UNESP Prudente. Nele, ele nos mostra as preocupações do professor que quer inovar a partir da prática em sala de aula e com o auxílio das leituras que está fazendo sobre a didática (Libâneo e Shulman) e, mais particularmente, sobre a didática da geografia. Em seu texto, ele se refere às contribuições que surgiram da síntese anual da Geoforo, que representa um estímulo para continuar trabalhando e criando laços para uma cultura compartilhada.

 https://drive.google.com/file/d/1EChe_FAHnPvzaE4D1WTFSf4fYgY15cUO/view?usp=sharing 


FRAGMENTACIÓN TERRITORIAL, PODER Y TENSIONES. (DE) CONSTRUYENDO LAS NUEVAS GEO-GRAFÍAS 

Em outro caso, temos uma reflexão interessante sobre a organização geopolítica do território, com a apresentação de uma geografia crítica da África, para superar os estereótipos que aparecem nas visões eurocêntricas de explicação do mundo. A colaboração da professora argentina Cristina Nin nos permitiu aproximar-nos da perspectiva teórica dos estudos africanos, claramente relacionada aos estudos pós-coloniais. A este respeito, é de referir também a recente edição da revista Iber 105, da editora Graó, sobre geopolítica, onde colaboraram colegas da Geoforo. Você pode ver uma resenha da revista na página Social (S): https://socialsuv.org/2021/10/11/aportaciones-del-grupo-socialsuv-a-la-revista-iber-no-105/

https://docs.google.com/document/d/1AhrrB6U-MhQe65C6PV8CCU4oqK1sMx6O/edit?usp=sharing&ouid=112600608948156948492&rtpof=true&sd=true

UNA FORMA DIFERENTE DE EDUCAR A TRAVÉS DE LA CIUDAD. EL PROYECTO ¡NOSOTROS PROPONEMOS! 

Por fim, temos novidades sobre o Projeto Nós Propomos !, Propomos! Nosaltres Proposem !, Um projeto de participação cidadã que gera sinergia com a Geoforo. Se nesta plataforma discutimos projetos sob a ótica de estudantes universitários, futuros professores da rede de ensino; no Nós Propomos já aparecem as realidades da participação escolar nos problemas sociais, o que implica a colaboração com as instituições políticas locais. Neste caso, a coordenação da nossa colega Mª Ángeles Rodríguez permitiu divulgar os resultados dos projetos realizados em Ciudad Real, na Universidade de Castilla-La Mancha

https://drive.google.com/file/d/1B-uYSv8ZyloJollHdflrQmcXaMZh94EE/view?usp=sharing 


Com esta NOTICIA queremos encorajar outros colegas e professores a enviarem as suas referências de trabalhos locais, pois em coerência com o Geoforo, sabemos que a inter-relação das ações locais gera uma cultura crítica global.